Allo Scientifico di Siracusa meeting transnazionale con le delegazioni di istituti di Regno Unito, Francia, La Reunion, Lituamia, Portogallo e Turchia diretto a realizzare fino al 2018 percorsi didattici innovativi per l’apprendimento degli alunni
La Civetta di Minerva, 22 settembre 2017
Presso il Liceo scientifico e delle scienze umane “O.M. Corbino”, individuato nel territorio della provincia di Siracusa come scuola capofila per l’inclusione, si è tenuto il 2° meeting trasnazionale per i docenti delle scuole partecipanti al partenariato strategico europeo Azione chiave 2 dell’Erasmus+ dal titolo “Make Every Step Count”. La finalità del partenariato è la realizzazione a scuola, nei due anni di attività 2016-2018, di iniziative e percorsi didattici mirati all’inclusione e all’adozione di approcci, metodologie e strategie che hanno come obiettivo il successo nell’apprendimento di tutti gli alunni a prescindere dal punto di partenza.
All’incontro internazionale hanno partecipato le delegazioni delle sette scuole partecipanti: Regno Unito: Pendle Community High School, Nelson; Francia: Collège Elsa Triolet, Varennes-sur-Seine; Francia-Reunion: College Bory de Saint Vincent, La Réunion; Italia, Liceo scientifico e delle scienze umane “O.M. Corbino”, Siracusa; Lituania: Radviliskis r. Baisogala gymnasium, Baisogala; Portogallo: Agrupamento de Escolas do Barreiro, Barreiro; Turchia: Balikesir Karesi Ortaokulu, Balikesir contando la presenza di 18 ospiti, tra dirigenti e docenti che si sono incontrati nei tre giorni nei locali della nostra scuola per la presentazione delle esperienze didattiche realizzate e uno scambio di buone pratiche nell’ambito della didattica inclusiva, ciascuna scuola con le sue specificità, che sono servite sicuramente a trovare spunti di riflessione interessanti per trovare soluzioni innovative e sperimentare efficaci percorsi didattici nelle classi.
Il team di docenti formato da Patrizia Cavarra, Angela Coniglione, Lucia Corso, Marcello Dicembre, Concetta La Leggia, Anna Rotondo ha esposto le attività realizzate lo scorso anno nell’ambito degli obiettivi del partenariato.
Molto proficuo si è rivelato il workshop che si è realizzato nel 2° giorno del meeting, moderato dalla prof.ssa Brunno, coordinatrice del team italiano, e tenuto dalle docenti Debra Grogan e Victoria Dewhurst della Pendle Community High School e Gonca Çilli, della Balikesir Karesi Ortaokulu, docenti esperte nella didattica inclusiva orientata ai BES e al successo formativo, su come trasformare l’inclusione in azione didattica partendo da diversi modelli ed esperienze e suggerendo strategie mirate al successo formativo.
Il workshop, considerato anche come una occasione per la disseminazione del progetto nel territorio, ha coinvolto i docenti di sostegno e di discipline umanistiche delle scuole dell’ambito territoriale 25, rappresentando un’opportunità di sviluppo professionale e di formazione per gli insegnanti interessati. Il dirigente scolastico, Lilli Fronte, ha espresso soddisfazione per il successo del meeting internazionale che è stato un importante momento di crescita e confronto tra le diverse nazionalità e di sicura ricaduta per un’efficace azione didattica mirata al successo formativo.
L’ultimo giorno è stato dedicato alla gestione tecnica del progetto, alla pianificazione delle mobilità successive in Francia e in Portogallo che, come il viaggio in Lituania dello scorso anno, prevedono il coinvolgimento degli alunni e dei successivi appuntamenti internazionali del 2018 rivolti ai docenti nell’isola della Reunion, territorio francese d’oltremare e nel Regno Unito. L’incontro è stato anche dedicato alle attività di documentazione digitale e di disseminazione online del progetto sui social network, sui siti istituzionali e nell’ambiente di apprendimento collaborativo del TwinSpace di eTwinning, utilizzato da alunni e insegnanti del partenariato internazionale per le fasi di attività didattica a distanza. Sono state analizzate diverse modalità e strumenti per la documentazione video e le opportunità di sviluppo professionale online nell’ambito dell’inclusione, offerte dalla più grande comunità di pratica dei docenti europei.
Gli obiettivi del partenariato nei due anni appena trascorsi mirano al confronto tra scuole europee per consentire ai docenti di sperimentare metodologie, strategie e approcci didattici innovativi finalizzati all’inclusione, al successo formativo degli studenti ed allo sviluppo della persona, per gli studenti quelli di realizzazione e sviluppo personali, di cittadinanza attiva ed inclusione sociale, le competenze chiave di cittadinanza per l’apprendimento permanente e di cittadinanza. Un incontro, un confronto, una crescita complessiva per le istituzioni scolastiche e chi nella scuola opera in prima persona.
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